现代化社会快速展开前进，使得教育教育越来越注重学生的心思健康教育问题，尤其是幼儿阶段的心思健康教育工作。幼儿时期是孩子开始承受教育的根底阶段，这一时期培养幼儿杰出的心思健康状况至关重要。
尤其是素质教育教育布景下，杰出的心思素质是幼儿自信学习和活跃日子的条件，更是幼儿健康成长和展开的重要驱动力。基于此，幼儿教师需求执行“立德树人”理念，合理设计心思健康教育教育战略，有用促进幼儿的全面展开和前进。
关于幼儿园的孩子来说，其大多数正处于3～6岁。这一时期的幼儿品格还不老练，其心思展开也简略受到外界各方面因素影响，因而幼儿需求教师的教育和正确辅导。《3～6岁儿童学习和展开攻略》中强调了幼儿心思健康教育工作的重要性。
并要求教师要注重幼儿学习品质以及幼儿健康心思教育，不只要培养孩子好奇心、坚持心、自信心等，更要提高幼儿杰出的社会交往技能，健全幼儿的品格。幼儿阶段是孩子个人身心健康展开的要害时期，执行心思健康教育工作势在必行。
本文就从影响幼儿心思健康展开的几大因素入手，对幼儿心思健康教育战略进行了分析研究。
艺术来历于日子，对幼儿进行美育教育，不只能丰富幼儿的情感世界，更能提高幼儿赏识美、体现美的才能。“生态式艺术教育”是我国闻名美学家、艺术教育家滕守尧教授首先提出的，他发起教育应依照生态智慧，把各艺术学科范畴看作一个穿插交融、互生互补的生态系统。
发起师幼间的相等对话和杰出互动，发起各范畴间的交融互补，发起课堂教育与户外实践的有机搭配，然后到达幼儿与天然、幼儿园、社会交融进程中的高档生态智慧。
简略讲，便是通过艺术教育让教师和幼儿一起营建杰出的艺术学习环境，让幼儿畅游常识的海洋，在感触美、赏识美的根底上，挖掘本身潜力，实现个体成长。近年来，随着时代与环境改变，儿童心思健康问题呈现的集体日益低龄化，且份额在不断上升。
社会物质因素，留守、单亲、过度溺爱等家庭因素以及幼儿园因素导致的幼儿心思健康问题频发，害羞孤僻、自卑胆怯、浮躁多动、焦虑不安等心思特色有的现已严重影响幼儿的成长。
因而，借助生态式艺术教育促进幼儿心思健康展开，协助幼儿走出心思窘境，正成为教师的一个抢手研究课题。
幼儿因其年龄和心思展开不老练的特色，简略通过漫无目的地自我猜测或质疑，引发心思的动乱和改变，还或许在多因素的影响下呈现反复的情况。
前期，在针对我园幼儿的跟踪调查和研究中，也发现关于疫情导致的日子中的种种影响，幼儿常常存在各种各样的困惑和问题，若得不到活跃有用的心思疏导。
或许会对幼儿的心思健康发生不良的影响。让幼儿构成安全感和信赖感。协助幼儿学会恰当表达和调控心情。”健康的含义不仅仅身体的健全，更是包括心思的健康和品德的健全。
因而，教师应当重视特殊时期的幼儿心思健康教育，通过科学、合理的方式了解幼儿的心思动态，多途径地协助幼儿进行适合的心思调适，确保幼儿的身心健康。
一.幼儿的心思健康
心思健康是幼儿活跃向上、健康学习、快乐日子的根本心思确保，心思卫生则是促进幼儿获取心思健康的重要途径，是保护和增强心思健康的根本原则和根本规律。
依据近些年来的体育教育经历，心思卫生教育是教师对幼儿有用实施心思引导、心思调整、波折教育、压力调整、心思调整和情操陶冶的重要手段，是确保幼儿心思健康的中心。
心思卫生归于精力卫生的范畴，是预防心思冲突发生、调整心思不良心情、缓解精力压力和陶冶情操的重要条件。心思健康则指代杰出的心思认知、活跃向上的心思状况，即心思活动各个维度处于正常状况。所以，心思卫生推进了心思健康，心思健康则实现了个体情感毅力合理、行为方式恰当、智力发育正常、习惯状况杰出的展开。
幼儿处于心思展开和心思改变的要害时期，尤其是大部分幼儿的心思认知处于初期，极易受到负面事物的影响而发生负面心思体会和不良精力状况。科学有用展开心思卫生教育，推进心思健康教育，是幼儿个性养成、身心健康展开的中心。
对学习者而言，心思健康指的是学习者心思层面的一种健康状况，即学习者能习惯学习环境和日子环境，有着独特的个性特征，会基于本身的实践对一些事物进行正常的心思反应和心情反应，并在行为毅力上倾向于活跃向上的状况。
具体来说，心思健康能够促进学习者正确进行自我知道、科学进行自我心情调整、活跃展开自我监控、正面对待外界事物的影响，然后坚持心思平衡、心思协调和心思平缓。
从心思学维度来看，心思健康指的是个体的性情完好、智力正常、情感正常、认知正常、行为规范、社会习惯状况杰出。所以，心思健康是安全感、舒适感、自尊自信的来历，是感知自己存在价值的要害，更是不为环境左右的体现。
依据幼儿的心思健康教育实践经历，心思健康能够确保他们在日常日子和日常学习中心思处于正常展开状况，并将这种心思健康的状况作为“德智体美劳”全面展开的推进状况，承受有序的常识教育和素质教育，在学习进程中体现出活跃态度和合作态度。
比如，一个具有健康心思的幼儿，他的学习品质、学习观念、品德素质、价值观、是非观往往是契合社会规范和幼儿行为准则的。大部分幼儿处于心思展开的开始阶段，如果这时呈现一些不良心思状况和心情体会，在通过教师引导之后，就能逐渐实现“拨乱兴治”。
所以，心思健康关于幼儿的健全品格培养、活跃向上学习态度、健康成长思维有着重要价值，是推进幼儿归纳展开的要害所在。
二.心思卫生教育
心思卫生是心思健康的根底，心思卫生教育是心思健康教育的重要组成部分，心思卫生常识则是心思卫生教育的要害。所以，心思卫生教育进程中心思卫生常识的传授是心思健康教育全体成效的确保。
结合现阶段幼儿心思健康教育的实践，部分教师仍是将心思健康教育和德育相提并论，以为德育便是心思健康教育。虽然部分教师现已知道到心思健康教育和德育的差异，但是在心思健康教育进程中也仅仅“只讲理论，不讲办法”。
结合大部分幼儿的实践情况来看，很多幼儿一旦因为一些负面事物或者外界事物呈现心思“误差”、心思“失衡”、烦躁心情和波折情感体会之后，往往不知道使用什么办法进行调整和平衡，更不知道相应心思状况和情感状况发生的原因。
同样不知道怎么使用心思卫生常识消除一些不良心思体会和心情体会。因而，关于绝大部分教师来说，知道心思卫生教育方式，将心思卫生常识传授给幼儿，教会幼儿调节心情、平衡心思就显得尤为重要。换言之，心思卫生的教育应当是“常识+技能”教育。
即为幼儿叙述日子中和学习中发生负面心思和不良心情的原因、消除办法，并奉告幼儿采取什么样的心思卫生常识进行应对，提高幼儿的心思平衡才能，确保他们心思健康。
心思卫生推进心思健康，心思健康促进幼儿健康成长。在“五育并重”“立德树人”等教育理念普及的布景之下，在教育教育改革加快和素质教育深化的趋势之下，加强心思卫生教育，协助幼儿坚持心思健康，对他们学习和日子大有裨益。
最为要害的是，幼儿教育活动中，幼儿只有具有杰出的心思素质和健康的心思状况，才干发挥本身主观能动性承受教师的中心素质培养和常识技能教育。
师幼之间和谐相等和相互尊重的联系是幼儿与教师在教育教育进程中活跃交流和交流的根底，而师幼之间的交流和交流又是心思健康教育实施的重要原则。
所以，心思卫生教育能够让幼儿在和谐相等的师幼联系中感知“心思健康的价值”“心思健康的含义”“心思健康的促进”“不良心思心情的调整办法”。同时，心思健康教育实施进程中构建师幼相等和谐的联系，也能让教师再次进行自我认知、自我定位和自我点评。
逐渐将心思健康教育从“心思常识”“心思调整”等维度转向师幼联系共建、师幼交流交流，让心思卫生教育成为一种动态进程，教师更进一步发挥引导性作用，让幼儿获取心思健康的构建方式，领悟心思健康教育的内涵。
心思卫生常识是幼儿心思卫生教育的要害，更是幼儿具有健康心思状况的内核，也是让幼儿对“心思”本质有所了解的要害。
所以，幼儿心思卫生教育首先需求幼儿教师通过心思卫生常识教育让幼儿从本质上了解关于“心思卫生”“健康心思”“心思状况”“心思和心情联系”的概念，学习匹配本身的心思卫生常识。在此根底上，幼儿就能充沛知道到健康心思状况“怎么发生”。
负面心情和不健康心思状况“怎么消除”，遭受负面心思、负面心情的影响之后怎么运用心思卫生常识进行调节。这样，幼儿就会明白心思卫生常识和健康心思状况给自己带来的活跃含义。
并学会使用心思卫生常识处理日子中、学习中遭受的不良心情和负面心思问题，不断提高心思调节才能，推进本身认知才能的提升。
结论
结合实践来看，大部分幼儿处于思维品德、身体素质、心思素质、智力展开的开始阶段，活跃有用的心思活动、平稳正常的心思状况对他们具有极其重要的含义。依托心思卫生教育，幼儿将会在教师引导之下正确知道日子现象、社会现象以及学习压力。
排解本身的一些不良心思状况，推进本身心思展开和身体展开同步进行。因而，幼儿教师必须认清幼儿心思健康及心思卫生教育的价值，活跃引导幼儿构建杰出心思状况、掌握心思卫生常识，为他们杰出心思状况展开奠定坚实根底。
